有心则有爱，有爱则有成

有心则有爱，有爱则有成
　　　　－记铁一中老师周粉粉
　　《学记》中写到“亲其师，信其道”，这句话的意思是说：情感在教育成功中起着重要作用，教师对本职工作的爱和对学生的爱是一把开启学生心灵的钥匙，宝鸡铁一中的周粉粉老师就成功的利用这把钥匙打开了一个个幼小的心灵把知识的种子，洒向了每一个学生的心田。
　　　周粉粉老师2000年刚调进铁一中时，学校安排她教初一、初二两个年级的生物课，听到安排时她有些担心，毕竟大学她学的是数学，对生物完全是个门外汉，最后她还是愉快的接受了这个“艰巨”的任务。为了讲好每一节课，她认真钻研教材、教参、查阅资料、请教其他生物老师。为了激发学生学习生物课的兴趣她还制作了大量的多媒体课件，让学生掌握生物界的奥妙与神奇。在她的不懈努力下，她任教的初一生物统考获得了金台区平均分，优秀率第四的好成绩，初二生物平均分、优秀率第一。她撰写的论文《如何激发初一学生对生物课的兴趣》在校论文评比中获得一等奖。
自2001年9月，她开始担任04届1班的班主任、1班和三班的数学课，04届1班原本是进校摸底考试51－100名的学生，后来陆续转进了十几同学，转进的学生程差参不齐，再加上一些学生不能适应初中阶段的学习，一学期下来学生成绩相差特别悬殊，这给她的教学带来了很大难度，每次上课看着一张张或者不耐烦或狐疑的表情，她心急如焚，为了让学的不好的学生每节课都能有收获，她很注意讲述内容的通俗性，所讲习题的梯度，再配以AB两种不同程度的习题让学生自由选择。刚开始时有些学习差的学生不好意思选A组简单题目做，难题又不会就抄其他同学的作业，发现这种问题后，她没有采取强制手段，指定哪些同学做A组题，她对全体同学说：选择哪组题是你个人的隐私老师不会告诉别人，也不会因为你做了A组题而瞧不起你。很快学生打消了思想顾虑，如实地根据自己的掌握程度选择作业题，她也能以此为依据掌握自己每节课的教学效果，查漏补缺不至于把问题留到考试。久而久之学生中作业选择A组的同学趆来趆少。第一学期期末统考她班代数平均分仅比重点班底0.8分，她班学生池勇全在第十三届全国“希望杯”数学竞赛中获得铜牌，在第十四届希望杯竞赛中她班又有四名同学获得分局、金台区二、三等奖。
子弟学校都有一个共同特点：关系网密。刚开始担任班主任第一次排座位，她就深切地体会了这一点，第一天刚排的座位，第二天就有一些老师来找她（其中甚至包括了她以前不认识的）：某某是同学（朋友）的孩子，给换个好位子。她嘴上答应了这些走“后门”的，回到教室看着眼前这一张张活泼可爱的面孔，她犯难了，好位子谁都想坐，但毕竟有限，谁又应该坐不好的位子呢？问题的根源　在学生，如果学生不回家说，家长就不会知道，进而也就不会……。于是她将对自己座位不满意的同学叫进了办公室，告诉他们排座位的依据，再告诉他们坐在同一教室里，大家是平等的谁都不能搞特殊，何况两边的两组与中间两组每两周交换一次座位。学生们心服口服地走了。就这样其他老师最头疼的问题在她班变的很容易就解决了。她之所以没有照顾那些来走后门的老师的面子是因为她深切的明白：教师的职责不但是“教书”而且要“育人”，她不想让学生错误地认为只要有“关系”无论多么不合理的要求都能得到满足。
她很信奉全国特级教师魏书生的一句话：播下一种行为收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。平时她也是从生活、学习中的点点滴滴来要求学生。刚开始她发现学生都有一个不好的习惯——废纸随手乱扔，弄的地从早到晚都是脏的，为了纠正学生的这种行为她组织了《还我本来面目》的主题班会，带学生去做的好的班参观，再加上要求学生自备垃圾袋；好快地学生改掉了这个坏习惯，班级面貌发生了根本的改变。做为班主任她不但注意纠正学生生活中的坏习惯，她更是不辞劳苦，不厌其烦为培养学生良好学习习惯辛勤耕耘。
就这样处处留心从点滴小事做起，她所带的班自组建民来每学期都被学校评为“先进班集体”，2003年又被金台区评为“先进班集体”，她本人2002年被分局评为“优秀中队辅导员”，2003年被分局评为“三八红旗手”……

2003年9月